martes, 12 de octubre de 2010

REFLEXION MODULO DOS

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

Cuando el estudiante responde o analiza las pereguntas orientadoras están contextualziando un tema y tienen la posibilidad de hacer uso de los presaberes. Con esto los jóvenes pueden indagar acerca de lo desconocido o aclarar dudas acerca de los conocimientos que ellos tienen y favorecen creando un sentido crítico y responsable en la creación o aporte al nuevo conocimiento.


¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

1. conciliando la evaluación con el estudiante

2. mostrando la concepción práctica del tema para que en el momento de evaluar, el estudiante pueda recordar los conceptos vistos.

3. haciendo socialización de los temas durante la clase

4. vender el tema, es decir anunciarlo con gran expectativa, para cautivar la atención de los estudiantes

No hay comentarios:

Publicar un comentario